为助力外语教师与学习者应对人工智能带来的深刻变革，进一步推进人工智能技术与教育教学深度融合，赋能课堂教学改革创新，推动我院教师教书育人水平的整体提升，外国语学院于2026年5月11日下午组织全体教师在学院402 报告厅开展AI赋能教育教学专项培训讲座，会议由李飞武副院长主持。

此次讲座特邀香港理工大学专业进修学院语文及传意学部副主任温植胜教授开展以“人工智能时代的外语教育创新：从「多语者」到「超语者」”为主题的AI赋能教育教学专项培训。温植胜教授是香港中文大学应用语言学博士，美国密歇根大学Morley学者，曾任澳门大学访问研究员、澳门理工大学副教授、香港树仁大学教授及英文系主任、博士生导师。温教授深耕粤港澳大湾区教研近三十年，在外语学能与工作记忆领域享国际声誉，近年聚焦超语理论与多语认知，出版专著十余部、论文70余篇，任SSCI期刊主编及编委。

温教授系统阐述了其原创的“超语自我假说(Translanguaging Self Hypothesis)”理论，指出超语者并非简单掌握多种语言，而是动态融合大脑、身体与技术进行意义建构。他重点介绍了团队研发的“数字语言画像(Digital Language Portraits)”技术——学习者通过色彩、符号、数字贴纸在人体轮廓上可视化自身语言资源，借助微信、表情包等生成“超语空间”，并展示了在澳门、香港等地案例。他还分享了正在筹建的“大湾区超语语料库”，计划收录粤语、普通话、英语、葡萄牙语等真实场景混合语料，融合手势、技术和认知负荷标注，对标国际TalkBank标准。最后，温博士提出“超语大脑—身体—技术”三元框架，强调AI不是替代而是延伸自我，外语教育应培养“超语自我”。

在互动环节，教师们围绕超语理论在课堂教学中的应用、数字语言画像的可操作性等议题展开热烈讨论，温博士结合实例给予细致回应，现场气氛活跃。

本次培训不仅拓展了教师们的国际学术视野，推动学院师生重新审视AI时代外语教师的角色定位，即从语言规范执行者转向“多模态资源协作者”，为学院在新文科背景下推动外语教学改革、提升人才培养质量提供了新思路与新方法，更好地培养具有跨语言认知与数字素养的国际化人才。

             （文/图 外国语学院）